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임상미술심리연구, Vol.10no. (2020)
pp.57~77

집단미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과

심경미

(대구대학교 대학원 재활과학과 박사수료)

공마리아

(대구대학교 재활심리학과 교수)

본 연구의 목적은 집단미술치료가 아동의 행복감에 미치는 효과를 알아보고자 하 였다. 연구대상은 A시의 B지역아동센터의 센터장이 아동의 행복감 향상에 필요하다 고 추천한 초등학교 4-6학년 학생들 가운데 본 연구의 목적에 보호자가 동의한 아동 16명이다. 그들 가운데서 프로그램 참여 동의서를 제출한 아동 8명은 실험집단, 그 외 아동 8명은 통제집단에 배치하였다. 프로그램은 2017년 2월 6일부터 3월 16일까지 주 2회, 회기 당 90분씩 총 12회기 실시되었다. 연구도구는 강영하(2008)가 개발한 행복 감 검사를 사용하였다. 프로그램은 초기에는 친밀감 형성 및 관계형성, 중기는 자기존 중감, 낙관성, 친구관계를 중심으로 후기에는 행복감 다지기로 구성되었다. 자료처리 는 첫째, 실험집단과 통제집단의 행복감 사전검사 점수를 이용하여 독립표본 t-test를 실시하여 두 집단 간의 동질성 여부를 살펴보았다. 둘째, 프로그램의 효과성을 살펴보 기 위해 실험 및 통제집단의 사전-사후검사 점수를 사용하여 반복측정 분산분석 (Repeated Measure ANOVA)을 실시하였다. 연구의 결과, 집단미술치료가 아동의 전 체 행복감 증진에 긍정적 효과를 미치는 것으로 나타났으며, 행복감의 하위영역에서 긍정적인 효과가 나타났다.

The Effects of Group Art Therapy on the Happiness of Children

Sim, Kyoung-mi

Gong, Maria

The purpose of this study is to examine the effects of group art therapy on the happiness of children. The subject of this study was 16 children who were agreed to the program test from their parents among 4th to 6th grade of elementary school children recommended to enhance the happiness from the manager of B community child center in A city. Among them, the experimental group consisted of 8 children who submitted a consent form in the program and the rest of them was control group. The program was organized a total of twelve sessions, for 90 minutes per each session, twice a week from February 6 to March 16, 2017. Research tool used Happiness Test developed by Kang(2008). The program consisted of the intimate formation and relationship formation in the early stage, then self-respect, optimism, and relationship with friends in the middle stage, and then strengthening happiness in the later parts. For processing the data, first, the homogeneity between the two group confirmed that an independent t-test was conducted using the scores of the test for happiness of the experimental group and control one. Second, in order to verify the effectiveness of the program, the repeated measure ANOVA was carried out using the pre-and post-test scores of the experimental group and control one. As a result, group art therapy was effective for increasing the overall happiness of children. It was effective for increasing the happiness of children in low-rank scope.

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