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임상미술심리연구, Vol.10no. (2020)
pp.1~19

특별교육대상 청소년의 문제행동 감소를 위한 미술치료 사례연구

김서희

(한국아동발달지원연구소 연구원)

강영주

(한국복지대학교 장애상담심리과 강사)

본 연구는 특별교육대상 청소년을 대상으로 문제행동 감소를 위하여 미술치료를 실 시한 사례연구이다. B중학교에서 특별교육 의뢰조치를 받은 청소년 1명을 대상으로 사전·사후검사를 포함하여 총 14회기에 걸쳐 미술치료 프로그램을 실시하였다. 본 연 구는 특별교육대상 청소년의 문제행동 감소에 미술치료가 미치는 어떤 영향을 미쳤는 지 문제행동 감소에 효과적으로 작용하였는지를 알아보기 위해 미술치료 과정에서 드 러난 청소년의 문제행동 변화를 회기별로 기술하였다. 또한, 청소년자기행동평가척도 (K-YSR) 사전·사후 검사를 실시하여 결과를 비교하였다. 본 사례연구는 미술치료의 미술활동과정과 작품을 통한 만족감과 성취감이 특별교육대상 청소년의 문제행동 감 소에 척도상, 회기별 변화에서 긍정적인 영향을 주었다고 볼 수 있다. 본 사례연구는 특별교육대상 청소년의 문제행동 감소에 미술치료의 매체심리와 색체심리, 상징이 장 점으로 작용한 것을 입증해 주어, 임상 현장의 기초자료를 제공하였다는 것에 의미가 있다.

A Case Study on Art Therapy for the Reduction of Problem Behavior of an Adolescent in commissioned education program

Kim Seo-Hee

Kang Young-Joo

The purpose of this study is to find out the effect of group art therapy programs on the reduction of problem behavior of an adolescent in commissioned education program. The study conducted art therapy programs for a total of 14 sessions, including pre- and post- test, for an adolescent who received commissioned education requests from B Middle School. This study describes changes in the activities of an adolescent in the process of art therapy in order to find out the effects of art therapy on reducing problem behavior of an adolescent in commissioned education program. In addition, pre- and post- test of the K-YSR (K-YSR) was conducted to compare the results. The conclusions of this study are as follows. First, art therapy to reduce problem behavior of an adolescent in commissioned education program through session-by- session progress can be seen as having a positive effect on the decrease in problem behavior. Second, art therapy to reduce juvenile problem behavior had a positive impact on the evaluation scale of youth self-behavior. This study is meaningful in that it has demonstrated the effectiveness of art therapy programs to reduce problem behavior of an adolescent in commissioned education program and provided basic data.

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